马克思主义经典著作作为马克思主义理论的本源和基础，是马克思主义理论学习与传播的有力载体，将经典著作融入“马克思主义基本原理”课程(以下简称“马原”课程)教学，是提升“马原”课程实效性的重要之举。辽宁大学马克思主义学院始终秉承“明德精学、笃行致强”的校训，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，深化“马原”课程教学改革，研习经典，深耕原著，用经典著作夯实“马原”课程教学之基，走出一条“用经典溯源理论，用理论深化思想”的特色育人之路。
打造高质量内容 架构“文本—原理”桥梁
学院依托经典著作开展“马原”课程教学，遵循“内容为王”的准则，将精读经典著作作为“马原”课程教学的重要抓手，坚持教学教材与著作选择的统一性，秉承全面性和精准性相结合的理念，以增强“马原”课程的思想性、理论性和说服力为导向，立足学生学情现状，为学生选择合适的著作。
在此基础上，学院对“马原”课程教学内容进行优化和重组，带领学生读懂经典著作中的科学理论，激发学生的思想共鸣，增强学生的情感体验。溯源理论方面，学院选择与“马原”课程内容教学高度匹配的经典著作，用经典著作解读理论产生的历史社会背景和论证过程，将抽象难懂的理论知识具象化呈现，用著作语境论证原理的真实性和科学性，以拓宽“马原”课程的广度和深度。立足现实方面，学院以现实议题为切入点，节选经典著作论述，以彰显理论的现实解释力，带领学生研读《政治经济学批判》序言及《资本论》《雇佣劳动与资本》《伦敦笔记》等著作，聚焦民营企业高质量发展等现实问题，运用说理的方式，为现实问题提供学理支撑，以凸显“马原”课程的针对性和时代性。
注重实践性转化 实现“文本—现实”的连接
实践教学是深化学生理论认知的必经之路。学院坚持马克思主义理论的实践性，构建“理论—实践”闭环式教学体系，通过研读著作，帮助学生更好地认识世界和改造世界，提升用理论指导实践的能力。
强化理论武装，实现价值认同。学院充分利用社会实践的育人渠道，将经典著作阅读融入时代语境，让学生在实践中感悟马克思主义理论的强大生命力。以《反杜林论》著作为代表，引导学生利用辩证唯物主义，多角度分析社会热点现象，让学生在理论指导下展开多维度社会调研，培养学生用马克思主义立场观点和方法解决问题的能力。
育人育心，达到知行合一。学院强化经典著作阅读过程中的实践导向，将马克思主义基本原理与当代中国实际相联系，引导学生用马克思主义经典著作中的思想对照现实，将理论与社会发展实际相结合，在社会服务、公益行动、就业创业等社会实践活动中锻炼自我、塑造人格，实现“经典阅读—理论认知—价值塑造—行动自觉”的升华，树立为民族复兴与国家振兴奋斗终身的远大志向。
健全评价机制 实现“结果评价—多元评价”的转变
建立健全考核评估机制，有助于及时跟进学生对经典著作的阅读情况和理论知识的掌握水平，同时有效考察学生运用理论知识解决实际问题的能力。学院改变传统单一考核评估模式，构建主体多元、形式多样、内容丰富的评价机制，将过程性考核与结果性考核相融合，以确保考核评估的全面性、科学性和准确性。
过程性评价中，学院将读书笔记作为主要考核指标，开展“‘笔’耕不辍，厚‘记’薄发”课堂笔记评选活动，重点关注学生对著作文本的理解能力及其对著作中理论观点的提炼和阐释能力；结果性考核则将书面考试与论文提交相结合，将文本分析、理论溯源、现实议题分析及价值探讨等作为主要考核内容，有针对性地提升学生的综合能力。
经典著作是马克思主义基本原理的源头活水，辽宁大学马克思主义学院将持续挖掘经典著作的多重价值，探究经典著作融入“原理”课教学的多维路径，让学生深刻领悟理论的丰富内涵，同时在教与学的实践中为课程赋予新的活力。
(王皓玥 姜雨晴) 【编辑:刘阳禾】